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人工智能产业学院-信息创新班

人工智能产业学院信息创新班是温科和美和易思校企双主体深度融合共建产业项目,探索混合所有制办学模式。校企双主体育人,小班化教学,项目驱动,以企业岗位定位师生角色,企业经理带着真实项目进课堂进行项目化教学,形成“招生、教学、就业” 一体化培养模式。信息技术学院计算机网络技术,软件技术,人工智能技术应用三大专业与企业共建共管,合作五年共开设28个班,累计培养1064名学生。


图1:班级学生风采


专业方向

一、Java高级软件开发方向

培养目标:使学生掌握流行的企业级Web程序开发技能,毕业后能胜任中、大型IT企业软件研发工作。

技能学习:计算机技术、数据库、网页设计、Java程序开发、基于B/S架构的应用程序开发等知识,熟悉基于企业级的Java EE框架技术的研发工作和项目集群与部署。

就业岗位:售前工程师、实施与运维工程师、助理工程师、软件开发工程师、程序架构师等。

二、Web前端技术开发方向

培养目标:使学生掌握前沿的Web前端开发技能,毕业后能胜任中、大型互联网、移动互联网企业Web前端设计和研发工作。

技能学习:计算机技术、数据库、HTML5网页技术、JavaScript动态脚本技术、基于HTML5框架的Web程序开发等知识,熟悉使用基于HTML5框架开发Web前端项目集群与部署。

就业岗位:网络营销人员、网页前端工程师、软件开发工程师、电商网站开发工程师等。

三、人工智能技术应用方向

培养目标:使学生掌握人工智能相关知识,熟悉较为前沿的人工智能软件开发技术。毕业后能胜任中、大型互联网、移动互联网企业大数据和人工智能相关开发工作

专业特色:产教融合、优秀的师资和学工管理、就业实训,以及就业服务保障。

技能学习:计算机技术、数据库技术、网页设计基础、Java 程序开发、 Python 程序设计、大数据分析与可视化测评、数据整理、数据标注、智能硬件运维、人工智能应用与实践

就业岗位:人工智能工程师、计算机软件工程师、大数据工程师、计算机软件测试工程师、计算机程序设计师

专业特色

一、授课模式

导入企业开发流程,实行企业化管理模式,以课程为背景,以项目为核心,以团队为主体,以职业人的标准要求学生,通过“课程+项目+团队”授课模式,最大程度还原企业项目操作流程,根据企业人才需求和标准培养对口人才。


图2:信息创新班授课模式


课后注重小班辅导,加强巩固复习难点和新知识点。提升学生独立开发项目能力,同时注重学习氛围的营造,提升专升本率。


图3:课后小班辅导


二、创新优势

信息创新班自配紫牛程序员的课本,根据市场的变化实时更新教材,紧跟IT互联网行业最新技术发展趋势,培养真正符合企业标准的行业人才。


图4:“紫牛程序员”课程体系


三、教学环境

小班制教学,配置独立机房和移动式24小时开放,教室机房配置空调,移动式桌椅,便于实操性教学管理。


图5:信息创新班教学环境


四、课外活动

在培养过程中以大学生自主管理为载体,在活动的组织和参与中让学生找回自信、提升学习专业的兴趣成就感、激发学生自身潜能。不断提升学生表达沟通能力,团队协作能力,组织管理能力等综合素质能力。


图6:丰富多彩的学生活动


五、创新就业

就业管理流程

由学习期、就业训练期、顶岗实习期、毕业期4个阶段构成,在这个流程中打造学生的四种职业意识:沟通意识、抗压意识、主动意识和稳定意识,打造学生四种就业能力:专业能力、面试能力、工作能力、规划能力,通过5种就业模式,把握求职机会,完成高质量实习就业。


图7:信息创新班就业流程


就业指导服务

学生进入顶岗实习周期,接受专业的就业内训:自我介绍训练,简历撰写训练,技术项目储备,模拟面试等各个环节,通过系统的人力关,技术关,项目关三个模块培训。就业内训结束后,进入就业安置期,就业老师邀请各大IT类企业走进校园开展企业宣讲会和双选会,让每个学生都有更多的机会去选择自己最匹配的岗位。就业安置结束后,进入就业稳定期,就业老师和班主任会走访学生实习单位,了解学生工作情况,做好鼓励督促工作。


六、师生成果

学生竞赛培养和成果

在各类竞赛培养过程中,组建独立培训班,专业技术老师指导培训并组织参加各类赛事,同时优秀学长分享竞赛经验。学生可自主报名参加,在各类赛事中崭露头角。


图12:各类赛事培训现场


图13:各类赛事颁奖典礼


图14:部分学生获奖名单



七、校企双主体深度融合,探索混合所有制办学模式


图15:荣获2018年全国高职高专校长联席会议优秀案例(全国仅20个)


图16:全省首个落地 温科院打造人工智能产业学院新样板


联系方式

咨询电话:0577-88660698/18064778101

咨询QQ号:401605545



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